Центр непрерывного развития «EveRRest»

     IMG_3396 (1)КОНЦЕПЦИЯ ЦЕНТРА

         Центр непрерывного развития «EveRRest» — совершенно новая образовательная среда, которая объединяет в себе людей, увлеченных раскрытием УНИКАЛЬНОГО потенциала каждого ребенка. Наша главная задача: помочь детям подниматься к интеллектуальным вершинам ЛЕГКО! Эксперименты, игры, яркие образы и ассоциации, восприятие материала на всех сенсорных уровнях (слышу, вижу, чувствую, пробую на вкус, запах…)  станут не только «микстурой от учебной серости», но и залогом совершенно нового «антиклипового» мышления ваших детей. Именно целостное восприятия мира позволит детям познавать мир с ИНТЕРЕСОМ и УДОВОЛЬСТВИЕМ, а родителям – услышать заветное  «хочу учитьСЯ”! И пусть этого «хочу» хватит нашим детям на всю жизнь!

Для этого у нас есть всё:

  • Уникальные авторские программы, основанные на теории Множественности интеллектов Г.Гарднера (Каждый ребёнок уникален! Интеллектов, как минимум, восемь. Наша задача: развивая всё , найти — главное!)
  •  Технология преподавания, основанная на двуполушарном подходе к обучению и наиболее эффективных отечественных и зарубежных методиках
  •  Полиязыковое пространство (Мы не учим языкам, мы на них говорим: русский, украинский, английский!)
  • Лучшие педагоги (лёгкие и “легко мыслящие”, весёлые, удивляющиеся, знающие взрослые секреты, но говорящие с детьми на одном языке)
  • Уникальная ЭКО среда (ЭКОобщение в ЭКОинтерьере!) 

 

ЭЙДЕТИКА + СКОРОЧТЕНИЕ

     Больше половины детей учились бы гораздо успешней, а взрослых были бы счастливей, если бы знали правду, которую чаще всего от них тщательно скрывают: учиться можно и нужно легко! Если только не создавать для этого искусственных преград. Именно «тяжеловесность», разрозненность  и чрезмерная академичность современного образования прививают детям стойкую аллергию к познанию. Да здравствует научный подход без наукообразности! Эксперименты, опыты, игры, яркие образы и ассоциации, восприятие материала на всех сенсорных уровнях (слышу, вижу, чувствую, пробую на вкус, запах…)  откроют детям совершенно новый путь к познанию наук, сформируют интерес к неведомому и стойкое желание покорять вершины самостоятельно! И пусть этой веры в себя хватит им на всю жизнь!

      Эйдетика — зарядка для гениев! Присоединяйтесь к тем, кто уже начал растить в себе человека с безграничными возможностями!

Подготовка к школе (5-7лет)

        Готовьтесь, дорогие родители! Вы на пороге великих метаморфоз! Очень скоро в Вашей семье поменяется всё: режим, взаимоотношения, домашние обязанности, да и сам ребёнок как-будто станет другим (кризис 7 лет никто не отменял!) Увы, сегодня в школу  идёт не ребёнок, туда поступает вся семья, включая бабушек, дедушек и котика Барсика! И, если Вы не хотите повторно изучить всю программу с 1 по 11 класс вместе с ребёнком, а мечтаете вырастить самостоятельную, нестандартно мыслящую с творческой искрой в глазах личность, подготовьте малыша к этому важному событию — переходу из безоблачного мира детства в мир школы. Наши педагоги с удовольствием Вам в этом помогут.

Для ребят 5-7лет мы подготовили следующие курсы:

  • комплексная развивающая программа»Мой Эверест» (за 1,  2 года до школы) 
  • МЕНТАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА (скоростной устный счёт)
  • ТРИЗ (творческое мышление, решение открытых задач)
  • ЭЙДЕТИКА + динамическое чтение (для уже читающих)
  • занимательный английский 

ЗАПИСЬ: 067-95-85-753, 068-244-37-84

  • 12938341_1040960969308386_6419526175918910791_nIMG_3200 (1)

12439364_1040960872641729_1039917897952499702_n 12472583_1040960932641723_1742721319326551290_n 1923434_1022347031169780_901305637156882483_n

Песочная анимация

16708240_1383244981746648_3791262180144572124_n

          Рисование песком – занятие не просто увлекательное, для ребенка это открытие нового волшебного мира песочных “замков”, мощный развивающий фактор и прекрасная возможность для творческого самовыражения. Под чутким руководством наших педагогов он научится создавать как отдельные картины, так и целые фильмы, научится видеть необычное в обыденном, разовьёт в себе талант и художника, и сочинителя, и рассказчика .

      В программе работы студии:

  • проба песка — знакомство с техникой песочной анимации, основными принципами и приемами рисования на песке;
  • песочная графика — создание простых  песочных рисунков,  обучение безотрывному рисованию;
  • песочная трансформация – создание динамичных песочных картин;
  • песочная история — разработка сюжета и сценария, съемка и монтаж анимационных песочных видеороликов;
  • выступления в записи и «вживую».

Специалисты студии также разработали широкий спектр индивидуальных коррекционных программ для детей и взрослых, направленных на решение практически любых задач, которые возможно решить с помощью игры с песком:

  • для малышей — это развивающие программы;
  • для детей постарше — программы успешной адаптации к школе, наработки коммуникативных навыков;
  • для подростков – программы, нацеленные на осмысление “мира в себе” и “себя в мире”,
  • для родителей с детьми — программы детско-родительских отношений;
  • для взрослых — программы психо-эмоциональной регуляции.

Запись по телефону: 067-95-85-753

P8250300 IMG_1243-225x300IMG_2259

ЗАПОМИНАНИЕ ЦИФР КАК ИНСТРУМЕНТ МНЕМОНИКИ

                                            Запоминание цифр и чиселnumbers

Наверное, нет такой работы, где человеку бы не требовалось запоминать цифры – номер телефона, количество товара, вес, артикул, да просто номер дома или офиса. Конечно же, все можно записать на бумажку. Но в реальной жизни эти бумажки умеют очень талантливо прятаться и теряться именно тогда, когда записанная цифра вам ОЧЕНЬ нужна! Предлагаем несколько действенных методов по запоминанию цифровой информации.

Цифробуквенный код. Цифробуквенный код – это одна из самых популярных (и древних) мнемотехник. Эта методика основана на том, что каждой цифре присваивается определенная буква. Для запоминания больших чисел из таких букв составляются слова, словосочетания, предложения или даже небольшие истории.

Работу данной мнемотехники продемонстрируем на примере. Ниже приведен цифробуквенный код, который основан на соответствии между согласными звуками, с которых начинается большинство цифр, и, собственно, самими цифрами от 0 до 9.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 н р («раз») д т ч п ш с в м («много», т.к. «д» уже занята цифрой 2)

Чтобы свободно использовать цифробуквенный код, эту таблицу нужно очень хорошо выучить, ее нужно знать не хуже, чем таблицу умножения. А для того чтобы запомнить любое число, например, 739812, нужно сделать следующее:

  1. Разбить наше число на пары цифр: 73-98-12.
  2. После этого нужно перекодировать цифры в слова: первая согласная в слове — это первая цифра двузначного числа, а вторая согласная должна соответствовать второй цифре по цифробуквенному коду. Для числа «73» (буквы «с» и «т») можно составить слова: сет, соты, сто, сито и другие. Для цифр 9 и 8 составим слово МаВр, а для цифр 1 и 2 – РаДуга.
  3. Теперь составленные слова, обозначающие пары цифр, нужно использовать для создания определенной истории, например «СТо МаВров увидели РаДугу».

Метод вешалок или запоминание цифр методом связанных ассоциаций. Метод слов-вешалок основан на зрительных представлениях и позволяет запомнить в правильном порядке перечень, состоящий из любого количества цифр. Для этого вам нужно присвоить каждой цифре десять так называемых слов-вешалок и хорошо запомнить эти слова. А для того чтобы выучить наизусть какое-то число, состоящее из нескольких цифр, нужно увязать образы цифр этого числа с какой-нибудь историей. Например, если присвоить цифре 1 образ спортсмена, а цифре 5 образ школы, то число 15 можно запомнить историей спортсмена, участвующего в школьных соревнованиях.

Совмещение цифр с образами. Этот мнемотехнический прием исходит из того, что у каждой цифры есть форма (то, как она выглядит при написании), и эта форма может напомнить вам очертания каких-нибудь предметов, которые можно использовать в качестве слов-вешалок. Ноль: круг, мяч, солнце. Единица: лом, фонарь, соломинка. И так далее. И как в методе вешалок, при запоминании какого-то числа все его цифры должны быть соединены в какую-то историю.

Метод О’Брайена. Данный мнемонический прием также является модификацией метода вешалок. Доминик О’Брайен предлагает использовать для запоминания чисел образы известных вам людей. Каждой цифре или двузначному числу должна быть присвоена какая-то знаменитость и ее характерное действие. Причем важно хорошо запомнить эти соответствия для каждого числа от 1 до 10 (цифра – персона – действие). Например, присвоим Евгению Плющенко, который занимается фигурным катанием, цифру 1, а актеру Никите Джигурде – цифру 5. Для того чтобы запомнить число 51 по методу Доминика О’Брайена достаточно создать у себя в голове незабываемый образ Джигурды на коньках.

Стоит отметить, что лучше не злоупотреблять использованием описанных выше трех модификаций метода слов-вешалок. Если и применять подобные методики, то лучше выбрать какую-то одну из них, которая кажется вам наиболее удобной. В противном случае вы рискуете запутаться в большом количестве созданных образов и получившихся цепочек ассоциаций.

Если вам нужно запомнить какие-то числа надолго, то для этого можно воспользоваться следующими мнемотехниками:

Ассоциация с другими знакомыми цифрами. Дейл Карнеги советует запоминать даты, ассоциируя их со знаменательными датами, которые вы знаете. Например, легко запомнить, что Куликовская битва состоялась ровно за 600 лет до Летних Олимпийских игр в Москве.

Система Shedd (система Шед). Небольшие числа, например, исторические даты или короткие телефонные номера, можно выучить методом составления специальной фразы, каждое слово в которой находится в строго определенном порядке и имеет число букв, соответствующее запоминаемой цифре. Например, если вы хотите запомнить число 467, то вам нужно придумать фразу, в которой первое слово будет состоять из 4-х букв, второе — из 6-и, а третье слово — из 7-и букв. Так, числу 467 соответствует фраза «слон бегает галопом» (4, 6 и 7 букв соответственно). Ноль в этой системе часто соответствует слову из 10 или любого большего количества букв.

Рифмы. Часто большое количество цифр удобно запоминать при помощи создания рифм или стихотворений. Этот способ подходит, если вам нужно надолго запомнить определенные цифры, имея возможность потратить на это некоторое время.

 

Альтернативная школа

Evb_oqODZ6s20472638_1124182137682692_1519251642_o

EveRRest календарь - Two year calendar 2017-2018-001 (1)2017/2018г. набор в 1-4 классы

2018/2019г. набор в 5-11 классы

 АЛЬТШКОЛА — НОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО (kids coworking).

  • Семейный формат (Homeschooling)
  • Новое понимание слов «ШКОЛА»  И «УЧИТЕЛЬ» (парк, музей,  кафе, интернет… — тоже ШКОЛА!
  • ПОЛИязыковое пространство (украинский, русский, английский)
  • Деятельностный подход
  • Надпредметные навыки (SOFT skills) вместе с предметными (HARD skills), а значит, мы учим не только математику, физику, химию, но и…
  • Эффективные способы запоминания
  • Формируем навыки системного, визуального и критического мышления

АЛЬТшкола для 1-4 классов открыта по ПН — ПТ с 9.00 до 16.00

20731368_10209908465411408_801089541_n

ШКОЛА ВЫХОДНОГО ДНЯ для 1-7 классов открыта в ВС с 10.00 до 15.00

в помещении центра непрерывного развития «Everrest»,  Чаривная, 107

 ЗАПИСЬ, КОНСУЛЬТАЦИЯ:    т.067-95-85-753,  068-244-37-84

ЛЕТНИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛАГЕРЬ в центре «ЭвеРРест» часть 2

071b53a4433716b35c11dbd13011dddc ЕЖЕДНЕВНО  С  9.00 — 13.00

10 — 14 июля  »ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ВЕЩЕЙ»

  • как это устроено?
  • кто это придумал?
  • уровни творчества
  • могу ли я также? ДА! так могу только Я!

17 — 21 ИЮЛЯ       «КОТ ДА-ВИНЧИ»

  • опыты и эксперименты
  • иллюзии и иллюзионисты
  • разгадывание физических и технических фокусов
  • патенты природы

24 — 28 ИЮЛЯ      »ШКОЛА ДЕТЕКТИВОВ»

  • метод дедукции
  • наблюдательность и память
  • искусство ставить вопросы
  • детективные квесты

31 ИЮЛЯ — 4 АВГУСТА    »БИТВА ДЕТСКИХ СТАРТАПОВ»

  • школа бизнеса, лидерства,  дипломатии
  • от идеи до готового бизнеса
  • навыки публичной презентации проекта

7 — 11 АВГУСТА  » АНГЛИЙСКИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛАГЕРЬ»

  • уроки английского: игровые и исторические
  • английский спорт
  • английский этикет
  • тайный английский клуб
  • вечеринка в стиле БИТТЛЗ

СТОИМОСТЬ: 750 грн/смена

                        200 грн/день

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ…

ЛЕТНИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛАГЕРЬ в центре «ЭвеРРест» 1 часть

071b53a4433716b35c11dbd13011dddc ЕЖЕДНЕВНО С 9.00 ДО 13.00

5 — 9 ИЮНЯ  »НАПОЛЕОН ПРОТИВ МАКЕДОНСКОГО» 

  • курс занимательной истории через «проживание эпох» и «примерку образа»
  • основы системного мышления и выстраивания стратегий

12 — 16 ИЮНЯ    »МИР ПРОФЕССИЙ»

  • дизайнер одежды
  • мультипликатор
  • детектив
  • архитектор
  • ихтиолог

19 — 23 ИЮНЯ   «ТРОПОЮ РОБИНЗОНА»

 

  • 5 дней — 10 жизненных навыков
  • задачки Робинзона
  • поиск вспомогательных ресурсов
  • патенты природы

26 — 30 ИЮНЯ   «МОЦАРТ — ЭФФЕКТ» 

  • ЖЗЛ, виртуальные встречи с «великими»
  • знакомство с качествами творческой личности
  • раскрытие 5 талантов в себе

3 — 7 ИЮЛЯ  »ВОКРУГ СВЕТА»

  • курс занимательной географии
  • ориентирование на местности
  • развитие эйдетический памяти и наблюдательности

 СТОИМОСТЬ: 750 ГРН/СМЕНА     200 ГРН/ДЕНЬ

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ…

 

Расписание работы центра на Новокузнецкой

Начало занятия Жёлтая комната Зелёная комната Бирюзовая комната
Понедельник
10:15 Развивающие занятия 1-3.
11:15 Развивающие занятия 1-3.
16:00 Английский 3-5 лет Комплексное развитие 3-4.
17:00 Английский 4-6 лет
17:30 Подготовка к школе
Вторник
15:00 Логопед
Среда
10:00 Музыкальный английский 1-3.
11:00 Подготовка к школе
16:00 Подготовка к школе
17:30 Подготовка к школе
Четверг
10:00 Развивающие занятия 1-3.
11:00 Развивающие занятия 1-3.
16:00 Английский 3-5 лет Комплексное развитие 3-4.
18:00 Подготовка к школе
Английская пятница
11:00 Подготовка к школе
16:00 Эйдетика. Скорочтение Подготовка к школе
17:30 ТРИЗ Подготовка к школе
Суббота
10:00 Ментальная арифметика
12:00 Ментальная арифметика.
14:00 Ментальная арифметика. Эйдетика + Скорочтение.
16:00 Ментальная арифетика
Восскресенье
10:00 Ментальная арифметика.
12:00 Ментальная арифметика.
14:00 Ментальная арифметика.

ПРАВА РЕБЁНКА — ЧИТАТЕЛЯ.

 СОВЕТЫ АНИЭЛЯ ПЕННАКА
(французского писателя, автора книг для детей и о детях, преподавателя литературы)Cute little girl reading a book
1. Право не читать.
Право перескакивать. Нетерпеливость детей известна всем родителям, они не готовы долго добираться до развязки истории, всегда интересно, чем закончатся приключения главного героя. Неужели Вы никогда сами не перелистывали на несколько страниц вперед, не пропускали скучных описаний и лишних сюжетов? Да, таким образом можно пропустить подробности, отчасти нарушить смысл, но это повод анализировать текст, искать ключевые моменты, а пропущенные моменты можно самому дофантазировать — это ведь целый творческий процесс и часть образовательного процесса.
2. Право не дочитывать.
Каждый в жизни встречал неинтересны фильмы, неинтересные передачи, неинтересные концерты, неинтересные представления и, конечно, неинтересные книги. Начинаешь читать и понимаешь, что от каждой прочитанной страницы все больше клонит в сон или начинаешь «крутить» в голове совершенно посторонние мысли, т.е. книга не увлекает, не дает полезную информацию и вызывает ни малейшего желания продолжать чтение. Если «бросали» читать мы, то это же право есть и у детей, дайте им воспользоваться.
3. Право перечитывать.
Если интересен сюжет, а герои выглядят сверхпривлекательно, то почему ни повторить книгу, ни пережить вновь приятные моменты. Конечно, родителей это может раздражать или расстраивать, но повторение текста еще никому не помешало, это лишь тренирует память. Всю жизнь одну книгу читать не будешь, предложите ребенку что-то из этой же серии или с похожими героями, возможно, завлечь его новой темой. Рано или поздно прочитанная книга надоест и ребенок будет искать новый источник положительных эмоций.
4. Право читать, что попало.
Интересы и вкусы детей и взрослых редко совпадают, в любом случае, мы с точки зрения взрослого человека никогда не поймем стремление чада интересоваться «всякой ерундой», что для него может иметь истинную ценность. Никто не оспаривает, что крайне вредную и травмирующую информацию стоит убрать от ребенка подальше, а вот все остальное можно читать без ограничений. Это должно стать одним из компромиссов со стороны родителей, но это единственный способ сформировать у ребенка любовь к чтению. Вы же не собираетесь до конца основного обучения заставлять его читать…
5. Право на боваризм.
Подростки часто склонны видеть мир в черно-белых тонах, делить людей и события на хорошие и плохие, резко оценивать ситуацию, порой они не видят грань между вымыслом и реальностью – это и есть боваризм. С этим явлением придется уживаться, оно пройдет со временем и тогда наступит прозрение. Полное формирование психологических основ личности происходит до 18-20 лет – именно до этого периода может наблюдаться описанное явление.
6. Право читать, где попало.
Чтобы сохранить зрение и осанку, необходимо читать сидя. Чтобы сохранить интерес к чтению, необходимо читать, где попало. Чем-то приходится жертвовать. Вас ожидает очередное компромиссное решение, придется договариваться с ребенком и позволять периодически ему читать на полу, на кровати, за обеденным столом, в ванной и где угодно – все это нацелено на сохранение интереса к чтению.
7. Право читать вслух.
Чтение вслух не добавляет скорости, но является одним из главных этапов освоения массы книг, а, иногда, способ поделиться с родителями прочитанным материалом или возможностью проявить свои знания. Не думаю, что это плохо, не прерывайте ребенка, чтение вслух также является необходимым жизненным навыком. При обучении Скорочтению понадобиться читать и вслух, и про себя.
8. Право «втыкаться». Периодически ребенок может взять с полки любую книгу и прочитать случайную страницу. Чаще всего, это игра в ученого или героя, кроме того, это возможность для ребенка заинтересоваться случайной книгой. Стоит ему позволить это сделать и не заставлять читать от корки до корки, если взялся, иначе может сформироваться страх даже подходить к полке с книгами.
9. Право молчать о прочитанном. У каждого из нас есть свои маленькие секреты, они могут быть и ребенка, он не всегда пожелает с Вами поделиться, не стоит заставлять его пересказывать содержимое или обсуждать полученную информацию. Если Вы оградили чадо от вредной информации, то Вам нечего опасаться.